Język obcy wcześnie wyuczony jest lepiej opanowany

Reklama

czw., 05/06/2021 - 19:03 -- MagdalenaL

We Francji, od 2016 roku podstawy języka angielskiego są nauczane od klasy CP (cours préparatoire, odpowiednik klasy pierwszej szkoły podstawowej), a drugiego języka obcego od klasy piątej (odpowiednik siódmej klasy szkoły podstawowej). Uczenie się języka obcego nowożytnego od najmłodszych lat nie jest w Europie nowością: kraje nordyckie zajęły się tym w końcu lat 50… Ale czy naprawdę uczymy się lepiej nowego języka gdy jesteśmy młodsi? I jaki jest najlepszy wiek, żeby zacząć?

„Teoretycznie, im wcześniej tym lepiej”, odpowiada Daniel Gaonac’h, badacz w dziedzinie psychologii kognitywnej na uniwersytecie w Poitiers i autor książki Wczesna nauka języka obcego. Poza tym niektóre badania udowadniają, że w przypadku uczenia się drugiego języka w sytuacji naturalnej najmłodsi radzą sobie najlepiej. Szczególnie jeśli chodzi o wymowę.

Na przykład, pośród włoskich imigrantów przybyłych do Stanów Zjednoczonych w wieku między 6 a 20 lat jedynie ci, którzy przybyli przed 12 rokiem życia, nabyli doskonałego akcentu amerykańskiego. Tak samo w gramatyce: wśród Chińczyków i Koreańczyków przybyłych do kraju Wuja Sama ci, którzy mieli mniej niż 7 lat radzą sobie równie dobrze jak rodowici anglofoni, podczas gdy ci, którzy przybyli jako starsi mają więcej trudności.

Mózg inaczej przetwarza język obcy

Ponadto niektóre prace z zakresu neuro-obrazowania, diagnostyki obrazkowej mózgu, ujawniły, że kiedy opanowujemy język w trochę późniejszym wieku, mózg uaktywnia inne, odrębne obszary mózgu kiedy używa języka ojczystego niż wtedy, gdy używa drugiego języka. Podczas gdy jeśli tego ostatniego nauczyliśmy się wcześniej, mózg będzie go przetwarzał na sposób tego pierwszego... co sugeruje, że opanowało się go równie dobrze.

Skąd te trudności wzrastające z wiekiem? Z upływem czasu nasz mózg staje się mniej „plastyczny”. Jest on również silniej przesiąknięty językiem ojczystym, czyniąc bardziej skomplikowanym fakt przeorganizowania systemu językowego przy uczeniu się drugiego języka.

Stąd idea „okresu krytycznego”, po przekroczeniu którego opanowanie nowego języka jest trudniejsze. Tylko, że wiek proponowany jako koniec tego okresu waha się, zależnie od badań, od 5 do 15 roku życia!”, zauważa psycholingwistka Michèle Kail, autorka Opanowywania kilku języków. Trudno to dobrze zrozumieć.

Zwłaszcza, że jeżeli istnieje efekt wieku, w sytuacji zanurzenia językowego sprawy wyglądają inaczej. „W przypadku nauki szkolnej nie ma wyraźnego efektu wystawienia”, uspokaja Christophe Pallier, dyrektor zespołu neuro-obrazowania mowy w Centrum Neuro Spin w Saclay. Ponieważ nie wszystko zależy jedynie od wieku. Liczą się również czas wystawienia na język (siłą rzeczy ograniczony w szkole), sposób, w jaki język jest nauczany i motywacja.

Motywacja gra dużą rolę

„Dorosły bardzo zmotywowany do nauki języka, który dałby mu szansę rozwoju zawodowego, może osiągnąć lepsze wyniki niż dziecko zmuszone do nauczenia się go w szkole”, wyjaśnia Jonathan Grainger, badacz z laboratorium psychologii poznawczej Uniwersytetu Aix-Marsylia. A ten badacz, pochodzenia angielskiego, o nienagannej francuszczyźnie, wie o czym mówi: nauczył się języka naprawdę dopiero wtedy, gdy przyjechał tu do pracy, w wieku 22 lat!

Co zrobić zatem? Jeśli chodzi o nauczanie, „lepiej jest rozpocząć albo przed okresem szkoły podstawowej, kiedy nauczanie odbywa się przede wszystkim poprzez przekaz ustny, albo po utrwaleniu się umiejętności pisania, a więc sporo po pierwszej klasie”, zaznacza Daniel Gaonac’h.

Krótko mówiąc, w szkole ważny jest sposób bardziej zabawowy niż szkolny rozpoczęcia nauki języka (ze względu na motywację) i wystawienie dziecka na język mówiony najbardziej naturalny jak to możliwe”, reasumuje Jonathan Grainger. Czy reformy dotyczące języków niczemu nie będą służyły? „Wszystko będzie zależało od tego, czy nauczyciele są odpowiednio kształceni by zorganizować tą ewolucję”, podsumowuje Heather Hilton, badaczka w dziedzinie opanowywania języków.

Autor: 
Kheira Bettayeb / tłum. Joanna Maria Mach
Źródło: 

Czasopismo Science et vie, Francja, data publikacji: 04.01.2019

Zagłosowałeś na opcję 'w górę'.

Reklama