Gry wideo mają wpływ na rozwój moralny, ale tylko do 18 roku życia - tak wykazało nowe badanie

Reklama

czw., 08/13/2020 - 17:34 -- MagdalenaL

Dzięki pandemii koronawirusa młodzi ludzie prawdopodobnie spędzili dużo więcej czasu grając w gry wideo w ostatnich miesiącach niż zwykle. Według jednego z raportów firmy telekomunikacyjnej Verizon ilość grających online podczas pierwszego tygodnia pandemii wzrosła o 75%.

Jaki wpływ mogło mieć to na rozwój młodych ludzi? Jednym z obszarów o który w szczególności martwią się ludzie jest to, jaki efekt mogą mieć gry, zwłaszcza te wyjątkowo brutalne, na rozumowanie moralne. Ja i moi koledzy opublikowaliśmy niedawno wyniki badań, które sugerują, że gry nie mają większego wpływu na rozwój moralny młodzieży w wieku studenckim, ale mogą oddziaływać na młodszych nastolatków. To popiera ideę stosowania systemu klasyfikacji wiekowej gier. 

Nasze poczucie moralności i sposób w jaki dokonujemy decyzji o charakterze moralnym – nasze rozumowanie moralne – rozwija się, gdy dorastamy i stajemy się coraz bardziej świadomi norm panujących w społeczeństwie. Przykładowo, nasze rozumienie dobra i zła początkowo oparte jest na tym co według nas przyniesie nagrodę i/lub karę. To z kolei z czasem prowadzi do lepszego pojmowania roli czynników i okoliczności społecznych w kwestii podejmowanych decyzji moralnych.

Od dawna toczy się debata na temat wpływu gier wideo na rozwój moralny, w szczególności młodych ludzi, która zwykle skupia się na tym czy treści zawierające przemoc powodują agresywne i brutalne zachowania, jednakże moralny wymiar gier zdecydowanie wykracza poza ukazywanie przemocy, ponieważ często wymagają one od gracza dokonania szeregu decyzji moralnych. Na przykład grając w BioShock gracze muszą zdecydować, czy uratują, czy też zabiją małą dziewczynkę zwaną Siostrzyczką.

Gracz z dojrzalszym rozumowaniem moralnym może rozważyć szersze społeczne implikacje i konsekwencje swojego wyboru a nie kierować się wyłącznie tym czy przyniesie on mu korzyść lub karę. Mogą na przykład wziąć pod uwagę ich własne sumienie i to, że czuliby się źle z wyborem zabicia małej dziewczynki. 

Przebadaliśmy grupę 166 uczniów w wieku 11-18 lat oraz grupę 135 studentów w wieku 17-27 lat by ocenić ich nawyki związane z graniem oraz poziom rozwoju moralnego rozumowania przy użyciu diagnozy rozwoju społeczno-moralnego. Polegało to na zadaniu uczestnikom 11 pytań dotyczących takich kwestii jak znaczenie dotrzymywania obietnic, mówienia prawdy, przestrzegania prawa i ochrony życia. Wyniki wykazały wyraźną różnice między tymi dwiema grupami.

Dowiedzieliśmy się, że granie w gry może mieć wpływ na rozwój moralny uczniów. O ile dziewczynki w wieku nastoletnim zazwyczaj mają lepiej rozwinięte rozumowanie moralne, w tym przypadku okazało się, że chłopcy, którzy grają w gry przez dłuższy czas mają wyższy poziom rozumowania. Podobnie było w przypadku tych graczy, którzy grali w wiele różnych gatunków.

Sugeruje to że granie w gry rzeczywiście może wspierać rozwój moralny. Jednakże inne czynniki takie jak czucie się mniej zaangażowanym i pochłoniętym grą, granie w gry zawierające treści dla dorosłych, a zwłaszcza takie jak Call of Duty i Grand Theft Auto zostały powiązane (choć słabo) z mniej rozwiniętym rozumowaniem moralnym.

Brak efektów powyżej 18 roku życia

Podsumowując, dowody sugerują, że granie w gry może wpłynąć w pewien sposób na rozwój moralny nastolatków. Nie znaleziono, jednak niemal żadnego związku między rozwojem moralnym studentów a graniem w gry. Jest to odzwierciedleniem wcześniejszych badań, według których granie w brutalne gry ma wpływ na nastolatków w wieku od 14 do 17 lat, ale nie na młodzież w wieku 18 do 21 lat. 

Wpływać może na to fakt, że w wielu krajach 18 lat jest wiekiem, od którego młodzi ludzie uznawani są za dorosłych co prowadzi do wielu zmian i nowych doświadczeń w ich życiu, takich jak podjęcie stałej pracy lub rozpoczęcie studiów. Te przeżycia mogą wspierać ich rozwój moralny w takim stopniu, że gry w porównaniu do nich nie będą mieć tak dużego wpływu lub nie będą wystarczającym wyzwaniem. 

Wynika z tego, że systemy klasyfikacji wiekowych gier wideo takie jak PEGI czy ESRB są ważne, gdyż osoby poniżej 18 roku życia są bardziej podatne na ich moralne skutki. Nasze badanie pokazuje jednak, że istotne jest nie tylko w co grają nastolatki, ale również jak w to grają. Tak więc, granie w wiele różnorodnych gatunków może być równie istotne dla rozwoju rozumowania moralnego co granie w gry odpowiednie dla wieku gracza.

Autor: 
Autorka- Sarah Hodge Tłumaczenie - Natalia Chrypliwy
Dział: 

Reklama